امتحان على أدب المدرسة الكلاسيكية 2023
الثانوية العامة نظام جديد.
ويمكنك معرفة درجات الاختبار عقب إرسال الإجابات.
واإليك الامتحان وبعده الاختبار التفاعلي:
قال حافظ إبراهيم:
كَم
يَتيمٍ كادَت بِهِ البَأساءُ لَولا رِعايَةُ الأَطفالِ
وَرِجالُ الإِسعافِ أَنبَلُ لَولا شَهوَةُ الحَربِ
مِن رِجالِ القِتالِ•
استنتج السمة التي اتضحت في البيتين من سمات
مدرسة الإحياء والبعث من حيث
الموضوع:
التعبير عن روح العصر اجتماعيا.
التعبير عن متناقضات الحياة
الاهتمام الزائد بشعر المناسبات.
الارتباط بالجماهير والصحافة.
قال أحمد شوقي:
يا فتية التيل السعيد؛ خذوا المدى*** واستأنفوا
نفس الجهاد مدیدا
وتنكبوا العدوان واجتنبوا الأذى ***وقفوا بمصر
الموقف المحمودا.
حدد
أحد أسباب التجديد لدى تلاميذ البارودي في ضوء فهمك هذين البيتين:
الإيمان بعظمة الأمة العربية.
العلاقة بالقصر الحاكم. نانا اور
تعدد الأحزاب السياسية. التامين
عمق النضال الوطني.
قال محمد الأسمر:
يا بني مصر لنا الماضي المجيد***** في علوم وفنون
وحروب.
حدد
أحد النتائج المترتبة على عمق النضال الوطني لدى تلاميذ البارودي في ضوء فهمك البيت:
الاهتمام بالتجارب الذاتية.
ترسيخ الإحساس بالتراث.
معالجة مشكلات المجتمع.
الدعوة إلى كتابة الدستور.
قال حافظ إبراهيم:
كنا قلادة جيد الدهر فانفرطت**** وفى يمين العلا
كنا رياحينا
استنتج
السمة التي اتضحت في هذا البيت من سمات مدرسة الإحياء والبعث من حيث الشكل:
الاهتمام
بالنواحي البيانية.
المزج بين الأخذ من التراث، وثقافة العصر.
الاهتمام الزائد بشعر المناسبات.
الاقتصار على المحاكاة الشكلية للقدماء.
قال حافظ إبراهيم:
صفحة البزق أومضت في الغمام**** أم شهاب يشق
جوف الظلام -
أم سلسبيل البخار طار إلى القصد**** ***
فأعيا سوابق الأوهام
استنتج
السمة التي اتضحت في البيتين من سمات مدرسة الإحياء والبعث من حيث الموضوع:
تسجيل أحداث العصر وقضاياه.
الحديث عن منجزات العصر ووصفها.
الاهتمام الزائد بشعر المناسبات.
استمداد الشكل من القديم والمضمون من الأساطير.
قال أحمد شوقي:
وَاِمتِحانٌ صَعَّبَتهُ وَطأَةٌ **** شَدَّها في العِلمِ
أُستاذٌ نَكِر
لا أَرى إِلّا نِظاماً فاسِداً ***** فَكَّكَ الغَلمَ
وَأَودى بِالأُسَر•
استنتج السمة التي اتضحت في البيتين من سمات
مدرسة الإحياء والبعث من حيث
الموضوع:
معالجة مشكلات عصرهم ومجتمعهم..
إفساح المجال المزيد من التجارب الذاتية.
الاهتمام الزائد بشعر المناسبات.
الاقتصار على المحاكاة الشكلية للقدماء.
قال أحمد شوقي:
أَفــضـى إِلى خَـتـمِ الزَمـانِ فَـفَـضَّهُ***** وَحَـبـا إِلى
التـاريـخِ في مِحرابِهِ
وَطَـوى القُـرونَ القهقري حَتّى أَتى***** فِــرعَــونَ بَــيــنَ
طَــعـامِهِ وَشَـرابِهِ
استنتج من هذين البيتين مظهرا من مظاهر التجديد
لدى أحمد شوقی:
الحديث عن منجزات العصر.
تنوع الصور البيانية.
كتابة المسرحية الشعرية.
الاتجاه إلى التاريخ.
قال حافظ إبراهيم متحدثا عن أحمد شوقي:
وَشِعرُكَ ماءُ النَهرِ يَجري مُجَدَّداً**** وَشِعرُ سَوادِ
الناسِ ماءٌ بِمَنقَعِ
جَلا شِعرُهُ لِلناسِ مِرآةَ عَصرِهِ***** وَمِرآةَ عَهدِ
الشِعرِ مِن عَهدِ تُبَّعِ
بين السمة التي برزت في هذين البيتين من سمات
مدرسة الإحياء والبعث:
معالجة مشكلات عصرهم ومجتمعهم.
المواءمة بين التراث والالتفات إلى ثقافة العصر.
الجمع بين الثقافات المتعددة.
ترسيخ الإحساس بتراث الأجداد والماضي العريق.
قال أحمد شوقي:
نَصَحتُ وَنَحنُ مُختَلِفونَ دارًا**** وَلَكِن
كُلُّنا في الهَمِّ شَرقُ
وَيَجمَعُنا إِذا اختَلَفَت بِلادٌ****** بَيانٌ
غَيرُ مُختَلِفٍ وَنُطقُ
استنتج السمة التي اتضحت في البيتين من سمات
مدرسة الإحياء والبعث من حيث الموضوع:
معالجة مشكلات عصرهم ومجتمعهم.
إفساح المجال المزيد من التجارب الذاتية.
ربط المضمون بأحداث وقضايا العصر.
معالجة قضايا وشئون العالم الإسلامي.
قال محمد الأسمر:
يفزع الظلم إن رآك كما يفزع***** جيش الظلام
عند الشوق
استنتج السمة التي اتضحت في البيتين من سمات
مدرسة الإحياء والبعث:
المواءمة بين التراث وثقافة العصر.
الاهتمام بالنواحي البيانية.
الاستعانة بالكلمات الرشيقة الموحية.
التعبير عن متناقضات الحياة.
#مستر_محمد_شادي
علم البلاغة الأسلوب الحقيقي والمجازي
إرسال تعليق
تواصل معنا فى رسائل الصفحة